Pregunta para Educación Física.

A raíz de la imposibilidad de actuar con ustedes esta semana que viene, interpelarles a que trabajen de manera autodidacta. Primeramente, observen el video de Historia de Bolivia de Rafael Puente, a continuación elaboren un cuadro sinóptico o línea del tiempo de: ¿cuáles on los hitos más importantes de la historia de Bolivia, desde la mirada de Rafael Puente? Éxitos.

Siguiente Lectura: UNESCO.

El hombre andino páginas 343 a la 357.
Las sociedades serranas centro andinas páginas 429 a la 431.
Los incas y sus orígenes/Las organizaciones que circundan el lago Titicaca páginas 438 a la 443.
Éxito.

Recordatorio: Lectura para la semana del 4 al 7 de septiembre.

Flores Galindo, Alberto. "LOS ROSTROS DE LA PLEBE": capítulos 1 y 2 (págs. 15 a la 102).

La Nación Clandestina

1. ¿Cuál es el mensaje principal de la película?
2. ¿Qué significado tiene el personaje Sebastián Mamani?
3. ¿Qué representan cada uno de los personajes?
4. Realiza un comentario general sobre la película.

Responder las preguntas en este mismo blog (bien identificados) o entregar en el horario correspondiente de clase. Éxito y nos vemos pronto.

Escatología Occidental

Leer el capítulo 1 del libro de Jacob Taubes. Posteriormente, contestar el cuestionario:

• Según Taubes, ¿Cuáles son los elementos que se deben tener en cuenta en la historia?
• ¿Qué papel juegan la libertad y la revolución en la historia?
• ¿Qué relación hay entre el espíritu y la historia?
• ¿Cómo se entiende a Israel desde la historia?
• ¿Qué es el ámbito mundano de la apocalíptica?
• ¿En qué consisten las palabras originarias de la espiritualidad apocalíptica?
• Realiza un breve resumen del panorama histórico de la apocalíptica.

Actividad complementaria 1

Realiza un comentario de una plana, respecto a las preguntas: ¿Qué elementos ideológicos, políticos e históricos fundamentaron aquellos autores que quisieron la exclusión de pueblos y culturas originarias de la "historia universal"? ¿Es Europa superior a otros pueblos y culturas "por naturaleza"?

Textos de lectura de la primera fase

• Pérez, Elizardo. Warisata. La escuela-ayllu.
• Bernal,  Martín. Atenea Negra.
• Dussel, Enrique. 1492. El encubrimiento del otro: hacia el origen del mito de la modernidad.
• Menzies, Gavin. 1421: el año en que China descubrió el mundo.
• Taubes, Jacob. Escatología Occidental. 

Objetivo holístico de la primera fase para HCBD

Concebimos la historia universal y latinoamericana desde una perspectiva crítica e internalizamos nuestra conciencia, mediante procesos de análisis mentales y comparativos, para armonizar y valorar las distintas interpretaciones que nacen de la propia criticidad y de los saberes de los pueblos originarios.

Bienvenidas y Bienvenidos

A las y los estudiantes de primer año, gestión 2017, ahora tenemos un instrumento de trabajo que nos permitirá trabajar de manera operativa fuera del espacio de clases presenciales. Este blog es el medio que complementa nuestra formación, así que debemos aprovecharlo. Por todo ello, mucho ánimo y empeño en la labor.